生態人文學家咖啡館——湖沼學（Limonology）

活動報導

講者：謝森和老師

主持：顏瓊芬老師

時間：2012.10.09

地點：方濟109

　　 湖沼學（Limonology）從字面上看起來指的是湖泊、池塘等靜水水體的生態學，報告這個字彙的謝森和老師在系上有主持一個「溪流與湖沼生態學實驗室」，實驗室的名稱是緣自於老師的指導教授Dr. J. V. ward，但溪流與湖沼分別為兩種不同的水體為什麼使用這個名稱呢？今天謝森和老師將帶我們走過湖沼學演變的歷史並做一趟「尋根」之旅。

    先從各個字典及教科書來看湖沼學的定義：偉氏及大英百科認為是「淡水水體的科學研究」，地球百科則寫說「調查地上的淡水與鹽水水域系統的科學領域」，新世界百科寫說「有關內路水域生態系統（不管淡水或鹹水、天然或人造的）科學」；Cole（1988）認為「湖沼學為內陸水域有關於影響生物族群所有因子之研究的一門科學」，Brönmark and Hansson（1998）認為「研究淡水生物群聚、以及這些群聚與物理、化學、生物的交互作用」。從這些描述中可以發現湖沼學最廣的定義為：陸域上水體的研究。「大部分湖沼學家也認同湖沼學包括溪流生態學，但是謝老師的指導教授Dr. Ward似乎不認同這種看法 」。

目前記載最初從事湖沼學相關研究的是瑞士的自然學家Louis Agassiz（1807-1873），他在1850年發表了有關蘇必略湖的調查報告。「而湖沼學一詞是由瑞士科學家François-Alphonse Forel（1841-1912）所建立，他被稱之為湖沼學之父」。湖沼學一詞是由希臘文limneu而來，指的是靜水而非流動的水體。「美國自然學家Stephen Alfred Fobes(1844-1930)於1877年發表”The Liake as a Microcosm”」將湖泊當作生命體，提供了創新的定量方法與觀念。「Edward Asahel Birge（1851-1950）與Chancey Juday （1871-1944）的研究團隊調查了500多個湖泊的地質、化學、生物資源等特性」，希望能夠中從找到湖沼的運作模式。年輕一輩的Arthur Davis Hasler(1908-2001)則認為「描述研究不是真正的科學，並於1951年進行改變湖泊本身環境因數的實驗操作」，為現在實驗研究的典範。George Evelyn Hutchinson（1903-1991）被稱為現代湖沼學之父，他引進了許多創新的觀念與技術到湖沼學的應用。從這樣的歷史脈絡看下來，可以發現湖沼學是生態學的基礎，它同時建立了許多生態學說。

湖沼學於19世紀末開始發展，當時的環境已經受到工業污染，為了解決環境問題，綜合性的科學也相繼興起。20世界末期湖沼學發展逐漸成熟並分成三個主要的研究領域：「水文與生態科學的研究」、「人類與水文關係的研究」及「水域生態系統的服務與自然資源的管理」。除了了解內陸水域的生態系統之外也探討人為活動造成的各種影響，並以可持續的資源利用為研究發展目標。

謝老師的指導教授Dr. Ward似乎選擇了「陸域上靜水的生態科學研究」做為湖沼學的定義而非廣意的「陸域上所有水體的研究」，並且與溪流生態學並列在一起做為實驗室的名稱。「湖沼學在學術上有其嚴肅性與跨領域的整合性，它整合了地質學、物理學、化學與生物學。其中最具代表性的G.E. Hutchinson更是現代生態學、湖沼學、生物地理化學的先驅」。從湖沼學的發展可發現，它為現代生態學與其它整合性的科學研究打下了基礎，並且協助我們去解決內陸水域的問題，進行資源與內陸水域生態系保育。

在謝老師的報告告一段落後，林益仁老師覺得很喜歡這種報告方式，與人文學家能有更多的對談。並且提到地理學似乎也有相同的歷史脈絡，年輕的科學家不滿於敘述性的研究，展開了不少的辯論。



謝老師會使用敘述性研究的主因是環境因子太過複雜，難以帶進實驗室中，但解釋模式卻需要控制、實驗；1940年許多科學家為了了解其中的機制便紛紛開始嘗試實驗，甚至有「沒有控制就沒有研究」的說法產生。


 

顏瓊芬老師很好奇台灣在水資源的污染是否有相關的研究單位進行調查及台灣是如何來進行像這種湖沼學的研究？現在中研院有在鴛鴦湖設立研究站，但不確定有無進行實驗操作。台灣現在沒有被汙染的水域可能只剩下高山湖泊，而台灣也沒有湖沼學相關學會，研究也不多。
 

林老師回應：「學術社群在知識的創造上是相當重要的，而台灣的研究社群很小，主要還是將熱情投注在研究對象上，除此之外還有執行義務及資源競爭的壓力使得學術效果大打折扣」。謝老師最後分享：「像對他自己來說最現實的問題就是時間，有教學、研究、執行計畫的壓力，很難有時間去參與跨領域的整合，台灣現在也沒有這種計畫了」。

紀錄：謝依安

紀錄按：本篇報導主要依據謝森和老師提供《生態人文辭典》〈湖沼學（Limonology）〉撰寫。