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生態人文學系

【生態人文學系】100-2 活動報導 環境教育 顏瓊芬老師 (101.03.06)

生態人文學家咖啡館——環境教育

活動報導

講者:顏瓊芬老師
主持:林益仁老師
時間:2012年3月6日,10:10–12:00
地點:方濟樓109
紀錄:謝依安、林文勇

隨著新學期的開始,「生態人文學家咖啡館」也二度開張了。這次依然會有許多老師報告相關生態人文領域的關鍵字,今天就由生態學系的大家長顏瓊芬主任替這次的活動拉開序幕,報告「環境教育(Environmental Education)」。

【生態人文學家咖啡館】關鍵字:環境教育 (活動報導)

首先,先作Environment及Education的定義討論,然後進一步討論Environmental Education為一門the process of giving students and the public the knowledge they need to protect the environment的研究。具體而言,環境教育同時研究環境與人,認識整個大自然與其中的互動關係,並且研究人對環境產生的影響,提早預防問題的產生。在分享「環境教育」的定義與在歷史上的沿革之後,進入台灣環境教育的討論,顏老師提到:在台灣,環境教育的概念與目標在於改善現存的環境並解決與防範未來可能的環境問題,使每個人以環境保護為己任。台灣的環境教育法在2010年6月5日通過,那天正好是世界地球日,對台灣的環保教育意義重大。

【生態人文學家咖啡館】關鍵字:環境教育 (活動報導)

討論上,有老師提問:環境教育是一門社會科學還是一門自然科學?這個問題引起在場老師不少討論。顏老師表示:環境教育主要是研究人對環境所產生的問題,嚴格來說它應該是一門社會科學。環境教育與生態教育是相近卻不一樣的學科;若環境教育是一門社會科學,那生態教育就是一門自然科學。但它們都是一種跨領域的學科,不能輕易的將其化分到任何一邊。
【生態人文學家咖啡館】關鍵字:環境教育 (活動報導)
我們日常接受的教育與資訊總是教導我們要把東西簡約化或數量化,但是過度的簡約、切割或流於計算卻容易忽視或缺乏整合性。在這次的討論中,我們學習到環境教育是一門跨領域的學問,內容包含科學知識、教育方法、環境倫理判斷與實踐等。環境教育者除了需具備知識及方法外還需要有好的倫理判斷訓練,然後在一個整體的視域下幫助學生認識環境教育及其重要性,並期望達成「以環境保護為己任」而不只為「永續發展」。
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